高校坚持以“三个着力”高质量推进课程思政建设的工作总结材料

    **大学认真学习贯彻落实*关于教育的重要论述，认真落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，坚持把学校思想政治教育贯穿各学科体系、教学体系，融入教育教学全过程，将全面推进课程思政建设作为落实立德树人根本任务的重要抓手，充分发挥各类课程的育人功能，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

    一是着力推动课程育人理念入脑入心。坚持将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体，通过多维路径实现课程思政理念内化于心、外化于行。一是构建“三维立体”学习矩阵，建立“理论学习+专题研讨+实践研修”常态化学习模式，通过教职工政治理论学习、党支部“三会一课”、党员干部培训、教学管理干部轮训、新教师入职宣誓、教师教学能力提升营等载体，系统开展新时代中国特色社会主义思想专题研修，重点研读*关于教育的重要论述、在全国高校思想政治工作会议以及思政课教师代表座谈会上的重要讲话精神等，切实增强教师队伍课程思政的政治自觉、思想自觉和行动自觉。二是创新“浸润式”学习模式，开发“理工智课”平台、建成思政教育虚拟仿真体验中心，借助VR等数字孪生技术，打造沉浸式、体验式学习环境，建设思政教育虚拟仿真“金课”资源库系统......此处隐藏2368字，下载文档可见......上线新华思政平台等一批课程思政“金课”，使专业课程与思政课程同向同行。二是提升教师课程思政能力，建好课程思政“主力军”。依托“武汉理工-新华网”课程思政教学研究中心，持续完善线上线下课程思政培训体系，举办课程思政专题师资培训，将课程思政培训融入教师职业发展全过程；大力实施课程思政教育教学改革，设立课程思政教改专项，常态化开展课程思政微课大赛，不断增强教师课程思政教学设计能力；每年面向全校培育遴选40名左右课程思政教学名师或教学团队，每两年评选40名左右课程思政优秀教师纳入学校表彰体系予以表彰，强化学校教学名师、优秀教师在课程思政建设过程中的示范引领与带动作用。三是加强课堂教育教学改革，用好课程思政“主渠道”。学校充分体现以学生学习成效为目标的教育理念，通过开展新时代教育评价改革、混合式教学方法改革等，探索符合学生需求的教学方法，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中；以示范项目建设形式推进课程思政建设，每年培育课程思政示范课程40门、示范课堂100个，学校“课程育人”项目《融合“通识·思政”的大物理协同育人课程体系的构建与实践》入选教育部高校思想政治工作精品项目。

    **大学重视社会实践等第二课堂的作用，通过思政课“一课一品”、特色选修课创优行动和师生假期社会实践等，深入挖掘第二课堂的思政元素，着力打造育人与育才、显性教育与隐性教育相结合的第二课堂思政教育体系。“课程门门有思政味、教师人人担育人责”、各类课程与思政课程同向同行的育人格局初步形成，涌现出全国最美大学生、中国青年五四奖章、大学生年度人物、中国大学生自强之星标兵等一大批优秀典型。