高校推进辅导员队伍建设提质增效的工作总结材料

    近年来，**大学认真学习贯彻*关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务。深入实施《全面加强新时代高校辅导员队伍建设行动方案》，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容，在岗位选聘、梯队培养、职业发展、考核激励等方面出真招、求实效，通过强化“四链协同”，多维发力推进新时代辅导员队伍建设提质增效。

    一、规范选聘链，选齐配强育人队伍

    学校严格按照“专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良”的原则配备辅导员。

    一是把严把牢专职选聘入口关。在专职辅导员配备方面，学校始终将政治标准放在首位，综合考察与辅导员岗位职责相匹配的政治能力、职业素养、知识结构、身心修养。明确选聘标准和程序，注重从有辅导员及学生工作经历，有思想政治教育、心理学等相关专业背景，有责任心和奉献精神的人员中选优育强辅导员队伍，严明专职辅导员遴选标准。为确保辅导员队伍的稳定性，专职辅导员必须完整带完一届学生才可申请转岗。

    二是抓好抓实兼职选聘渠道关。在兼职辅导员选聘方面，学校不断拓宽校内外选聘渠道，建立了从优秀思政课教师、优秀研究生骨干以及校外行业优秀代表中选聘兼职辅导员的长效机制。校内挖掘思政课教师的育人元素......此处隐藏2932字，下载文档可见......辅导员工作年度考核秉持定性与定量相结合、日常与年终相结合的理念，在考量辅导员可量化代表性业绩的同时，也考察日常工作的规范度。通过智慧学工系统跟踪观察深度辅导、谈心谈话等日常工作是否做深做实做细。既考察年终工作汇报的完成度，也考察平时主责主业聚焦度，如通过定期开展学情考核评定其学生工作开展的精准度，并将考核结果作为年度考核的重要参考。在此基础上实行自我、学生、学院、学校多元综合评价，并针对不同年限不同职称的辅导员分类设置考核标准，确保考核评价科学、客观、合理，营造资深辅导员标杆示范、骨干辅导员辐射带动、年轻辅导员比学赶超的工作氛围。

    三是建立岗位荣誉体系。学校探索尝试建立辅导员队伍荣誉体系，建立激励保障机制。围绕辅导员日常工作职责和育人场景，设立辅导员年度人物、十佳辅导员、学生工作先进个人、优秀学生工作干部等多种荣誉称号，并将荣誉称号纳入辅导员职称评聘和职级晋升业绩范围，推动表现优秀的辅导员被认可、被激励，推动辅导员工作队伍百花齐放、百家争鸣。近年来，学校辅导员获**高校辅导员职业能力大赛一等奖、第十一届全国高校辅导员年度人物评选提名奖、全国高校思想政治工作优秀论文一等奖等多项荣誉，在**大学生思想政治教育各类课题中立项数量位居高校前列。