学校（高校）2026年上半年政治生态分析报告

    根据《关于新形势下党内政治生活若干准则》《中国共产党党内监督条例》有关要求，院党委坚持问题导向与目标导向相统一，在深入调查研究的基础上，全面梳理上半年政治生态建设的整体状况，客观评估工作成效，认真剖析深层矛盾，研究提出针对性整改措施。现将有关情况报告如下。

    一、政治生态情况分析

    （一）严明政治纪律和政治规矩情况

    始终将“两个维护”作为首要政治纪律，以坚定的政治行动维护党中央权威和集中统一领导。一是坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想摆在首位，依托党委会“第一议题”制度，持续跟进学习*重要讲话和重要指示批示精神，推动理论学习与业务工作有机融合，确保党中央决策部署在我院一贯到底、落地见效；二是从严执行领导干部请示报告等政治纪律规定，健全重大事项报告机制，凡涉及重大人事任免、重大投资决策、重大工程项目，均严格按程序请示审批，坚决杜绝“先斩后奏”“自行其是”等问题；三是常态化推进政治纪律教育，充分运用“三会一课”、主题党日等载体，深学细悟《关于新形势下党内政治生活若干准则》，引导党员干部不断强化政治纪律红线意识，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”......此处隐藏5832字，下载文档可见......针对监督联动协同不足、信息公开不及时、廉政风险隐患排查不主动等问题，着力构筑更加严密的权力监督格局。推动纪检、审计、财务等内部监督力量有机整合，完善监督信息共享平台，建立联席会议制度，努力形成监督合力。坚持扎紧制度笼子，对科研经费使用、招生录取、基础设施建设等高风险领域逐一建立廉政风险防控台账，健全内控制度，定期开展风险自查自纠。进一步拓宽师生群众监督渠道，规范信息公开事项目录，推动院务公开、校务公开向基层延伸，切实保障师生群众的知情权和监督权，将群众监督纳入政治生态评价的重要维度。

    （五）聚焦立德树人，健全师德建设长效机制。

    针对青年教师政治理论学习积极性不高、师德考核标准精细化程度不足等问题，着力推动师德师风建设提质升级。将教育家精神深度融入师德师风建设，搭建“请进来讲、走出去学、身边人带”的立体教育格局，提升师德教育的吸引力和针对性。系统修订师德师风考核评价标准，细化考核指标，推动师德评价由定性描述向量化评价转型，坚决破除“唯论文、唯项目”评价导向，将师德考核结果贯穿教师入职、岗位聘用、职称评审、评优奖励全链条，以严格的制度约束护航高尚师风的培育。加强青年教师政治引领，建立导师与青年教师政治传帮带机制，重视在优秀青年教师中发展党员，推动政治引领与业务成长同频共振，不断厚植爱党爱国、立德树人的精神底色，为营造风清气正的高校政治生态提供坚实的师资保障。